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德育之窗

技能竞赛对教师的能力和水平提出了新的要求

  几天前,全国职业教育活动周和全国职业院校技术竞赛改革试点竞赛在山东启动。不同的是,无论是职业教育周,在职业学校,这仍然是一场技术竞赛,今年赋予了新的意义和新的内在性,所有人都展示了时代的新精神和对职业教育的新发展理念的新要求。

  

  受流行病影响,今年的“职业教育活动周”每年从5月至11月进行调整。这是不可能的,但是在对新的冠状肺炎流行的严峻考验中,职业教育已充分发挥其强大的功能,如促进流行病的预防和控制, 支持恢复工作和生产, 促进经营和企业家精神。充分展示了对经济社会发展的支撑作用。面对流行病的“大考验”,职业教育已经交出了对党和人民满意的答案。“职业教育周”也从过去对形式的强调有所改变, 推广和介绍以强调发展, 改革创新。今年的全国高职高专技术竞赛改革试点竞赛以发展理念和创新精神为重点。

  

  不用说,举办全国职业学院技术竞赛并非不可阻挡。随着比赛影响力逐年扩大,特别是各级比赛的排名,结果是, 这项活动 本来是为了促进职业教育的健康, 在各个省份已逐渐演变成一场“金牌战”, 市县。在这方面,一些有识之士表示关注。好消息是,近年来,随着国家职业技术竞赛的不断完善, 比赛项目 组织形式, 和比赛点安排,竞争的积极影响越来越大,师生越来越有动力参加比赛。在总结经验教训的基础上,今年的全国职业学院技术竞赛启动了“变革试点竞赛”。“变革的重点是“三个突出”:卓越的运作机制创新,建立职业院校和联合企业竞标运行机制; 杰出的比赛计划变更,进一步推动比赛的内容规划,使其与职业教育标准紧密结合,对接世界国内技术规范,技术先进的对接行业企业; 杰出的阳光主持比赛,加强事件信息和流程的公开,确保“安全, 质量, 公平, 和诚信”。

  

  作者从事职业教育40年,亲身经历见证了职业学院的技术竞赛从零开始,从小到大,从国内到世界。作者认为,高职院校的技术竞争对现代职业教育的发展至关重要,培养数亿技术人员,建设现代化强大的社会主义国家具有非常重要的战略意义。

  

  技术竞赛是职业教育的“试点”。任何职业都有该职位的相关技术要求和规格。职业教育负责为社会各行各业培养和运输技术人员。工业企业需要什么样的技术人才?职业学校如何培养社会所需的技术人才?种植应使用哪些规范?这些问题的答案当然包括在教育改革中,但是由于教育规范的整合, 技术规范, 和先进的技术,从而,技术竞赛无疑在人才培养过程中发挥了主导作用。

  

  技术竞赛是职业教育形象的“展示平台”。一年一度的高职院校技术竞赛引起了各界的关注。受传统观念和社会偏见的影响,职业学校的学生有时会自觉地“矮三分”,但是技术竞赛使职业学校的学生变得更加坚强。向社会宣布了各种技术竞赛的“明星”,开展现代职业教育,它可以聚集“三百六十条人才线, 和星星灿烂。”

  

  技术竞赛是促进工作的“加速器”。作业是“六项保证”和“六项稳定”中的第一项,它的重要性是显而易见的。作业率和作业质量是衡量高职院校水平的重要指标。一个不争的事实是,这些年来,全国职业技术大赛正在促进教育和教育改革,在加强实习培训联系的同时,这也大大提高了学生的技术水平,增强学生的作业竞争力。许多雇主把目光投向了各个级别的职业学院的技术竞赛。优秀的球员还没有毕业,它被雇主抢先“预订”。当然,杰出的球员甚至参赛者只是学生中的“少数”,但,举行技术竞赛之后不可否认,它可以推动和促进知识, 技能, 技能, 和职业学校学生的才能。

  

  此外,技术竞赛对教师的才能和水平提出了新的要求。由于技术竞赛包含了实际的工作流程, 竞赛中的任务和要求,从而,强迫教师“首先教育教育者。“当前的技术竞赛越来越接近家庭作业实践,作为老师不仅需要掌握技术,我们还必须加深对相关理论的研究,除此以外, 根本不可能辅导学生。竞争不能逃脱竞争,但是,全国职业学院技术竞赛不能只是奖牌的“名利场”。从而,为了进一步丰富竞争,加强比赛精神,使比赛更加专业, 更熟练 更精致,更完美。


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