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德育之窗

农村初中生学习物理兴趣的初步研究

“学生的差异必须存在,教师必须认识并尊重这种差异,七年级学生这么高兴上学,和八年级的学生由于原因,自学和促销, 没有希望,逐渐失去对学习的信心,甚至放弃态度,如果你已经开发了,这部分学生很难适应社会的发展。zi yan:“知道的人不如人那么好,和那些快乐的人一样好。

  6。 注意实验课程的教学,体育“学习学生”学习兴趣,具有一些典型的有趣实验。当采取扩散和温度关系时,可以引入喷涂杀虫剂的时间选择,如果您是烟熏杀虫剂, 你应该选择中午喷涂的原因。如果粘性的农药应该在晚上选择喷雾效果的原因。

  V。 在生产和生活中使用知识来刺激“学习学生”的兴趣

  物理学是一种基于观察实验的学科。许多人的身体知识是通过观察和实验摘要思考,在物理课的教学中,老师应该做更多的事情来进行实验。引导学生做一些有趣的实验。当学习影响缓慢因素的蒸发时,可以指导学生分析农村电影覆盖率如何放缓,什么时候是封面胶片,使用电影时, 还应注意,及时反向膜的目的是及时的。

  如果密度适用,它可以计算水的质量吗?这导致农场喷雾器的整体识别8L, 10L, 和15L,计算沉积物的量来计算针对农药的沉积物量。人类优化的场景与情景活动相结合,这种有意识的创造,优化有利于学生发展的客观现场,在教师语言的启蒙下,让学生在特定的心理场景中,如观点,不只, 不仅是学生,整个上帝可以认识,而且, 兴奋的是,学生在情感上积极参与学习。

  学习的目的是申请,自农村中学的学生以来, 大多数人都必须回到乡下。成为农村地区的建筑,在农村生产和生活中的初中物理教科书中的物理知识应用中有很多例子。教师应该注意收集和挖掘他们的生活。在教学过程中, 理论联系人实际上是学生的学习物理知识,还掌握生产技能,使“学习困难的学生”,这是不诚实的, 它可以觉得物理学很有用。

  一世。 好“介绍”课程,激励“学习实践”学习兴趣

  俗话说:“良好的开始是成功的一半。爱因斯坦读了小学, 除了除其他家庭作业外, 太糟糕了。同学称为“直农”,但经过一个不懈的努力, 他成功了。“对于八年级学生,物理学是一个新的学科,他们有一个强烈的好奇心和好奇的描述。做坏事,将失去学习物理的兴趣。

  关剑词:农村初中生刺激了感兴趣的物理学

.他们的学习也经历了曲折,在学生的过程中, 任何人都会遇到扭曲,关键是有一种易燃的精神。

  第三, 使用“肯定, 承认和赞美“激活学习困难

  结合教科书的内容,给学生, 介绍许多科学家的一些曲折。在平常, 我注意了对学生更熟悉的伟大物理学家的学习历史。如果爱迪生被学校教师一致认为, 这是一个愚蠢的。智商太糟糕了,不读,他在课堂上不到三个月, 他和学校一致。在他的学业之后, 他终于通过自学成为了发明王。“为此,我们必须激发“学习学生”的学习。结合多年的教学实践, 它被认为可以从以下几个方面提供:

  第四, 名人的扭曲经验激发了“学习困难的学生”学习兴趣

  情景不仅是“刺激”,而且是对教学目标的相应知识。在课前仔细设计,在第一课中, 学生们在案件中:“物理学是对每个学生的启示。没有任何基础差异,并且与其他学科几乎没有接触,就像一百米,每个人都用同样线运行。你是我的新生,我将在每个学生中接受我的同事。平等。  摘要:令人印象深刻的“学习学生”学习物理兴趣,诱导和建立“学生”的正确动机,这是初中物理教学成功的重要条件。基于学生的实际发展的有效措施“学习学生”隐藏潜力通过有趣的“激”改善了自己的物理利益,为成功学习物理奠定基础。同样在一起,同一位老师也在教学,我相信每个学生都会喜欢最后一个学生。努力成功。熟悉学生的场景将主动参与讨论,即使它们是“学习困难”。因为他有生活经历,现象直观,结果

  改变“标准”要求并衡量所有学生的单笔付款,注意使用多智能理论的不同类型的学生。因此更多规则,培养学生的发展潜力,努力工作, 优点, 优势, 能力, ETC。 “学习学生”,适当赞美“学习实践”,教师不仅可以获得良好的学生,您也可以在心理学和感受中制作教学方。彼此缩短距离。

  简而言之,兴趣是非智力因素的范围,农村中学“学习困难学生”的智力因素不可避免地有一些差异。所以, 来自采矿智力因素,培养非智力因素开始,有兴趣的“学习学生”的教育,我不仅可以了解“学习实践”的强烈愿望,更重要的是, 这种强烈的想法是维持的,它将导致学生在权力中创造巨大的学习,克服各种困难并容忍各种挫折是足够的。“兴趣是最好的老师”,让“学习学生”在“兴趣”教师的培训下逐步发展。因此, 这是成功的,这是我们的教育工作者最愿意看到的事实。

  七, 仔细创建学习场景,激励“学习学生”和学习兴趣

  如果您可以在荣耀之前安排学生, “插入水中的筷子”,有趣的实验,如“看到水滴”,在水中插入筷子,它看起来弯曲,取出水后,这是直的,将水放在透明的塑料纸上,阅读书上的小字,将看到书上的单词更改,在学生看到这些奇异现象之后,即使是“学习实践”也会有好奇心和迄今为止阅读这本书的趋势。原因,想知道为什么?改变积极学习的被动学习,这也是我们教师看到的结果。“

  Mark Vit Wen说:“我不能吃点东西。“虽然这有点夸张,它反映了人们的心理状态。在真实生活中,几乎没有人不喜欢他人的肯定, 承认和赞美,只要它不是太吹捧,人们会听心,赞美的话就像有启发性的人的灵魂,如果学生回答回答,当他“”声音来自同学,我会说,虽然他回答说,但请解释他在课堂时非常集中。他是勇敢和大胆的,我们应该向他学习,此时, 学生将羡慕他。他的自信和倡议是培养。

  第二, 成功地体验“学习学生”的兴趣

  成功地体验和学习形成良性流通,有兴趣的活动,然而, 利息的持久兴趣取决于成功的经历。着名的物理学家丁y诚说:“兴趣是一个良好的效果。

  如果你想回想一下你想在家里拉扯你的小车,同样的重型车在水泥路上行走和力量的感觉, 努力工作,找出努力工作的不同原因;找到努力工作的不同原因,因此, 引导学生分析影响摩擦尺寸的因素。“

  谈论:“英寸, 他有很长的,统治者很短,一个月是圆的,迟到。虽然我们现在有一些学生很差,但是在未来, 也许你是“爱迪生”和“爱因斯坦”。但成功学生必须支付努力工作。  通常来说,一般来说,在学习物理开始时,学生对学习非常兴趣,如果您有一个很好的评论让自己和其他人, 你将得到加强。否则, 重复失败将捏原始兴趣,所以, 通常测试中的测试问题的易于到中间难度尽可能简单。制作“学习实践”也可以获得一个好分数,如果您在每次看到进度时都不纯粹看到分数, 有必要赞美, 鼓励; 通常, 问题应该是更简单的,如果您花了长度测量, 你会让他们回答。主要单位的长度是多少?什么是长度测量的工具?2米相当于多少种系列, ETC。让他们享受成功的快乐,品尝学习的乐趣,诚信