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轻型多媒体对数学教学的影响

  随着社会的发展,电脑和计算机技术在各种学校都很受欢迎。一些学校使用多媒体计算机辅助教学,有很好的效果,在一些有条件的学校,它还采用先进的多功能闭路电视教学系统和多媒体教室。实现微型计算机的分享到课堂和教学资源,不断制作数学手段,逐步令人尴尬的现代化。提交人认为:社会的发展, 技术进步, 教育和现代化的要求, 而实际的教学需求将使越来越多的学校和教师使用多媒体计算机进行教学活动。多媒体计算机也将对数学教学产生深远的影响。

  第一的, 促进教学方法的现代化

  在传统的数学教学模式中,教师的使命是基于教学任务,仔细选择教学内容,规划教学计划并将其付诸实践。多媒体计算机已被引入教室,教师的任务没有必要的变化。但,论数学课程的教学手段,会有革命性的变化。传统数学课,教师主要通过单词完成教学目标, 董事会书籍。“粉笔, 一本书, 三角板(公约)“是数学教师可以使用的媒介。向学生展示是一种抽象理论, 平面图像, 和千辅人。事件, 有些学生认为数学课程很难学习, 很难理解, 单调, 无聊的。介绍多媒体计算机后,这可以通过计算机的强大功能来改变。计算机具有非常强大的图形处理和动画处理,你可以给学生几乎所有你可以想象的媒体。使用一些工具软件,如PowerPoint和Authorware, ETC。教师可以非常方便地编辑和处理这些多媒体对象,符合我们数学教学要求。在数学过程中,教师可以充分利用这些煤炭。吸引学生的注意力,深化学生的印象,提高学生对学习的兴趣,动员学生学习的热情。

  第二, 对教师作用的影响

  在一些已建成校园网络的学校,他们已被提交给互联网。老师不再是知识的唯一来源,学生通过访问与网络相关的网站来获得知识,通过参加BBS,以E-maii和其他形式的形式公开,教师从知识的加速器转变为学生的推动者。教师不能再通过知识作为主要任务和目的,并将主要能源放在如何教学学生“学习”中,让学生“学习学习”,引导学生了解在哪里获得所需的知识,掌握根据理解需求获取处理信息的知识和方法的工具。

  实际上。多媒体计算机对学生的影响远高于对教师的影响。

  当现代教学技术将改变传统时, 静态书籍教科书进入动态教科书的声音, 文本, 图片, 动画片, ETC。同时, 当它通过网络扩展到社会的所有方面的教学内容。一方面,学生可以在规定的教学时间内,学习丰富和扩展的书知识,你可以了解更多信息, 快点, 更好的; 另一方面,这种学习方法对学生本身提出了越来越高的要求; 必须有独立的学习能力和创造能力的能力, 自我管理, 并与他人合作并协调各个方面。提交人认为,多媒体计算机对学生的学生的影响主要反映在以下几个方面。

  1。学生发生了变化。学生被传统教学模式中的被动知识接受。过渡到积极学习知识。通过计算机,特别是通过网络技术,学生可以利用各种学习资源来积极建立自己的知识系统。它主要基于传统教学,转变为知识的积极参与。通知,它也是过去的。 可以在课堂上倾听各种模式:课堂研究, 小组讨论, 听讲座, 合作学习, ETC。 可能成为一种学生学习的方式。当然,这种学习方式也为学生提出了更高的要求。当形状时, 多彩的各种信息,处理信息, 处理信息已成为参与学习的每个学生的基本要求。

  2。学生的角色发生了变化。学生将过去传统教学模式中的被动验收知识的“角色”转变为积极学习知识的“主角”。学生的学习过程不再是教师施加给学生的负担。它已成为学生生活中不可或缺的过程。学生的主要角色已完全发挥作用,学习的倡议是在学生的手中。在适当的情况下, 缓和, 适当的指导,学生可以根据他们的兴趣和爱好进行定向学习和发展。这将非常有利于学生培养能力。

  3。更适合培养学生的创新能力。传统教学中传统教学中的创新能力的培养主要由多彩多姿的形式进行。然而事实上, 学生的主要能量是在大量复杂操作上消耗的。所以,学生实际上很难验证并证明他们的假设。但是在电脑上,学生使用一些工具软件,如mapie,Matiab, ETC。可以轻松执行极其复杂的操作。这使得学生将自己的想法验证为一个可能。这将导致学生深入思考。犯下问题。这种现象将扭转促进学生的学习。

  作者认为,计算机引入了数学课程将是一个完整的变化。这些变化还将进一步促进数学教学的发展。但,在介绍计算机以协助教学时,必须注意一些问题,否则将是对策。

  第一的, 防止信息污染。多媒体课件可以向学生展示各种信息。丰富多彩的。如果您不添加限制, 您将向学生展示所有信息。然后让学生有遵守,由信息造成的污染。特别是各种网络的开放,学生可以联系更多信息资源,过度的信息更加突出。所以,教师应该充分考虑,选择向学生展示你的学生。此外,教堂学生根据他们的需要选择信息,从根本上防止影响的影响。

  第二, 你不能用电脑取代教师。教师的作用不能削弱。计算机在教学中的作用是辅助教学。教师组织组织的课堂结构, 教学内容的灵活性, 对反馈的快速响应, 并且正确处理课堂组织没有被任何计算机取代。

  资料来源:233辆净学纸中心,作者:网站

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