您当前的位置:主页 > 德育之窗 > 正文
德育之窗

得到许多专家领导人的赞誉

  教室是教学的主要位置,这也是教学改革的重点。这是教师专业增长的核心。需很长时间,闸北区专注于课堂教学,组织教师反映, 实践实践, 并实现实践中的专业改善。

  喜欢这三英尺的领奖台,爱的小学教育,爱每个学生。这种爱已经变成了责任。权力。爱是老师道德的灵魂!

  土地的肥沃土地,需要培养罚款

  - 理想顺“好班”链接,让老师

  2003年,闸北区使用“教育勘探”作为促销媒体和展示窗户,组织所有校长, 老师,围绕课堂教学实践进行“良好课程”讨论,教学和研究室总结了第二阶段基本要求的基本要求和课堂教学的基本特征, 案件第二阶段的基本要求。课程基本思想的理论探索, 基本要求和追求目标,形成“一些关于良好课程的思考”。

  就在几个月前,老师陈, 先生。 陈, 幸运的是, 已成为“老年”。医生有更多的休息,别担心。可以学习学生,每天, 她还迟到了, 抓住了差异,忙很忙。考试在考试时,她80名学生的结果大大提高。然而,当学生沉浸在成功的喜悦时,老师陈的孩子死于死者。

  - 建立“校长是学校教师专业化和发展的第一个负责任人的概念的概念”。通过教育行政部门, 教师培训机构和学校三个层面,他的每一个职责,上和下,保证区域教师的专业发展,然后在新的水平。

  学校为新老师的健康增长奠定了绿色渠道。这三大师从教师道德的三个方面开始, 教学规范与管理能力。在通过的时期刚开始,需要逐步适应学校和本学科的工作要求。新老师使用成熟的教师课程, 课件,根据班级的执行教学,尽快适应工作岗位。大多数新教师在一年内取得了成功。基本上可以建立教师的专业意识, 掌握教学的基本过程, 和标准化教育管理,他们之中, 许多新老师最初表现出专业的识字性。并出现在地区级“新幼苗奖”竞赛中。如外语纪律高云老师,她有很好的外语技能,但是教师没有实习培训。她是由江青和朱伟等外语骨干老师所指导的。完成了第一课,在他们的指导下,第一个地区一级的公共课程进行了。

  经过一定时期的运动, 老师是一位特殊的老师。它的发展应该向老师成长。学校创造条件让他们进一步了解教育过程,医疗框架系统,同时, 根据教师的特点, 不同的研究任务,并依靠城市专家导致这个想法, 在实际操作中集成新元素,让他们拥有自己的特征,不仅是在教学风格, 讲座, 教师和学生, 现代教学技术使用, ETC。并且可以从实践中崛起到理论和使用理论指导。如江青老师, 国家外语园丁,这是为了在学校孵化的培训系统中增长。

  研究课程,最终目标是建立和实施理想化的课堂结构。虽然为课堂教学建造了“良好阶级”标准,但 理想的斗争,但是不可能为课堂提供明确的想法。在这种情况下,对良好课程的研究是一个不可避免的选择。教室教学微观结构是教学链接的基本要素。教室教学微结构是一种方法系统,使得进口等特定技术, 过渡, 董事会书, 对话, 观察, 检查, 强化, 场景创作, 问题管理。2002年6月,闸北区组织了9所学校,指导500多名老师,通过现场观察和超过1的情况,000级, 纪录超过130,000字完成。

  触摸图片:所有孩子

  老师的道德是教师的职业道德。德国教师是教师专业发展的基础。没有高大的教师就没有优秀的教师。没有素质的教育。闸北区正在推动教师的建设。将教师道德文化的建设放在一个重要的位置,坚持“优秀教师示范集团”的创作,使用团队文化的力量,促进教师道德的促进。

  南瓜数学组是一个女人组合。在创造一个优秀的老师的过程中,他们追求:“我爱我的孩子是本能的,爱其他人的孩子是神圣的!“他们彼此学习, 鼓励彼此,使用这个圣洁的爱情桃和加法。然后,人们经常看到这个场景的场景:

  - 改进“按需教学的政策, 一经请求”。教师培训应该坚持服务学校和教师,改善教师的持续教育系统,融合继续教育教师, 课程资源和培训模式,建立规划计划, 组织管理, 组织管理, 组织管理,由大学委员会基地, 老师工作室, 学校间一致,三级基本类型, 开发和研究类型培训模式联合促进了教师专业化的模式。

  - 发展期:突破自我,重型人格开发

  “第三阶段”操作:教师生长阶梯

  - 制定“良好的课程”标准,让老师参考

  教师团队的专业发展,有效促进区域教育的发展,积极的条件为在“十一五”计划中为教师的发展创造了积极条件。在“十一五年”期间,闸北区教育将继续坚持“三个代表”和科学发展观,在整体掌握的基础上, 整体策划, 方法, 以及改善区域教师专业发展的方式。

  孩子们:提供生长土壤, 江中路, 幼儿园, 是一位老师叫玉清。她善于观察孩子。听孩子的声音,寻找每个孩子的教育。俞老师追求开放的教育环境,她研究了“超市教育”有效地推广使用多种语言使用多种语言。它取得了显着的结果,导致儿童的创造性使用音乐语言。她独特的教学活动,幼儿欢迎, 父母,得到许多专家领导人的赞誉。

  在专业发展的教师,闸北区一直专注于现代信息技术的作用。最近几年,通过网络通过网络推进教师的专业发展。建立区域教师教育发展网络,建立千克教学资源,在过去的五年里, 在普及所有教师的基础知识的基础上, 所有教师的基本知识。参与现代教育技术和纪律一体化和应用培训的批准,为推进专业发展和班级的第二阶段提供现代化平台。在过去的五年里, 31名教师在国家现代教育技术和纪律教学一体化教学中获得了首次奖项。

  新年,老师王是家庭中最困难的小同学。轻轻地放一件新的棉花。

  为了提高教师教学水平,让老师有一个参考标准,闸北区坚持教师的专业发展,特别教学和研究活动是连续组织的。参加4,563人; 124学术研究活动,参加特别委员会的687名成员,老师3545人。教师培训和教学评估活动30次,参与了500多名教师。教师和教室的总结大量活动。形成标准的过程成为教师培训和自我训练的过程。

  在“十五五”期间,闸北区开发了247名课程,适合各种教师的理论培训和教育教学实践。794名教师培训课程,那些参加培训的人达到39,550人。学分完成率超过99%; 84中央或以上干部培训课程,培训的干部达到2312; 完成城市课程学校的8学院与市教育委员会的8学校教师,培训教师超过11,600; 与复旦大学, 华东师范大学 上海师范大学 26篇研究生硕士课程,参加培训的教师是904; 校长被选中, 老师拿了21岁,000人。共有6名教师赢得了“全国优秀教师”的称号。1名老师赢得了“上海教育”的称号, 一位老师赢得了“国家教师先进个人”的标题,一群已经出现的教师, 新的, 新的, 商业罚款, 和身心健康。

  不毛之地,不会收获

  现代信息技术 - 教师专业发展的载体

  - 研究“良好的课程”内涵,让老师知道

  更重要的是实施课程改革的第二阶段。优秀的教师及其团体必须不断创新, 集体研究,所以, 通过电子平台, 它是有效实施课程改革第二阶段的有效方法。它也是教师专业发展的培训工具。

  长雨,老师潘拖了疲惫的身体,踯躅在雨夜,对于短期的学生,交货到门;

  优秀的教师的创作是基于该地区的调查研究。为了创造一个良好的“每个人都是新时代的教师道德硕士”的良好气氛,闸北区积极参与整个地区各教师各教师的讨论。发布各种角度, 意见和建议已形成“优秀的教师创作标准”。从教师的标准,让闸北区的优秀教师出现。老师的教师道德在优秀的老师的氛围中也有新的改进。认识到10“优秀倾向示范组弦”和10“优秀教师”。

  适应教师的基本要求后,老师开始进入发展期。这所学校要求在这一时期的教师根据理解模仿优秀教师的经验。逐渐形成自己的特点,精通回收教学,更深刻地掌握教学方法。如外语纪律的老师, 老师,不仅继承了外语教学的特点,而且, 它形成了自己独特的教学人格。“新派瓦奖”竞争的一等奖,第二年获得中国青年外语教师的教学评估奖。

  -  ADATAL:ANNAX三师,重新介绍和模仿

  清云中学总裁金文清继承了朱明恒的优良传统, 旧校长。始终使用学校教师专业发展作为校长的第一个责任。校长地位的最大经验是一所良好的学校是由专业和高质量的老师提供支持。如果你不能培养一支优秀的老师队, 即使你没有提出一个良好的校长, 这是清云中学的可信信条。为了让学校适应上海第二阶段第二阶段筹集基础学校的要求,青云中学的校长总是把促进教师发展的焦点。

  现代意义的发展是一个和谐的发展。开发不能牺牲明天。闸北区今天坚持教师的发展。它应该是明天的起点的开始。坚持“老师的道德是灵魂,教室是核心,校长是酋长,现代信息技术的整体推进策略是承运人。它为区域教师的专业发展奠定了厚厚的基础。

  - 加强教师专业发展的动态跟踪,注意优秀教师团队的成长轨道,建立教师的人力资源数据库。发展的实践, 发展“区域教师专业发展动态管理和质量评估”是领先的,形成, 科学, 专业区域教育, 人力资源开发, 管理系统。

  脸,哈伯拉伯语,口袋里的病假,这一切都没有停止周, 从坚持登上领奖台;

  奖励 - 教师专业发展的推动力

  老师,这是人类消防的继承者。教师团队的质量是教育发展的重要因素。在刚刚通过的“十五”时期,闸北区教育局在区委员会和区政府的领导下该地区的专业发展水平,它是建立素质教育和闸北区可持续发展的首要任务。

  闸北区天债中学开发的“电子平台”是开发专业发展的新企图。反映信息化方法的整合和优秀的教师体验,提高二级课程改革的信息水平。

  第十一五年:教师发展“线地图”

  那是一个安静的下午,一个白色的世界,床单是白色的,墙壁是白色的,它也脸色苍白,面对躺在床上的人。

  课程研究:培养新教室

  经过四年, 三年的发展, 采用, 并改善(这个过程仍在继续),它取得了良好的效果。

  班级 - 教师核心专业发展

  教师专业发展校长是关键。这些年来,闸北区为了促进教师的专业发展,使用各种形式的宣传校长是教师培训第一负责人的概念。在主要评估中, 教师的发展为重要指标。长期目标指南有一群校长,这些校长已经取得了该地区教师培训的结果。

  - 成熟时期:专家领导,REHEBE.

  在一个好课程的过程中,整个地区的所有学校也从课堂教学开始。在研究和实践中制作教师。彭浦新村小学是:第一名领导教师从教学实践中找到问题。老师只能从练习开始,反映日常教育教学生活,为了真正有价值的研究主题,为了获得教育和研究的专业增长。E.G,在双语教学实践中发现的学校双语教学和研究小组缺乏语言文化的背景知识,影响学生进一步了解知识点,所以他们想到的方式,开发了一个基于学校的“世界文化”,解决了“缺乏学生多元文化背景”的问题; 第二,领导教师解决了集体讨论的问题。知识点的描述, 目前第二阶段改革计划所需的能力和评估点不是很清楚。这会影响教师对教学目标的准确性。所以,学校组织教师通过教科书阅读,以交叉口的形式,知识网络结构的成本书籍教科书:横轴作为知识线索的开发单位(章节),纵向轴作为教学的各种知识能力,执行对齐。网络地图的建设使教师了解教材的知识点和能力。在此基础上, 我组织了评估点。在教学和研究组中讨论,设计了一系列练习。老师澄清了知识点, 能力点, 和评估点。了解实际的学生,激活教科书,以激活教科书的整个教学材料。这可以更好地“期待前面”,做“新老知识被抓垫,在知识捕获之前和之后。 “集体互补弥补了个体才能的缺点,它还有效提高了教师的教学技能和教学效果; 再次,领导教师思考结果分享的问题。我们的学校注意展示, 沟通与促进教师教学研究成果。一方面, 这是教师个人创造性劳动的尊重和认可; 另一方面,分享摘要在结果中,你可以让更多的老师获得灵感,通过您自己的练习获得灵感解决方案。

  - 让我们充分发挥演示学校的功能, 该地区的实验学校和专业学校。以主要的研究形式建立基于学校的培训基地。按照成熟的指导思想,一批规范, 通过五年来建立有针对性的学校培训基地和校间培训基地。

  没有专业的教师团队,不会有卓越的教育

  自2001年以来,学校在初中数学和英语中开展了这项工作。目前,数学纪律已经完成了初中八个学期的每个新课程(450课)的电子平台的生产。英语完成了三年(420课)的初级宣布英语的电子平台的生产。

  门打开了。一群人进入病房,数学集团的姐妹来了。面对每个人的舒适,陈老师微弱地说:“你是个孩子,人们也是孩子,不能让自己的孩子,放弃别人的孩子!“虽然演讲中有高粱。

  专业教师,依靠科学领导力

  通过电子平台的方式,有信息意味着,它可以使优秀的教师经历, 过程, 沉淀, 科学, 科学,这个过程本身促进了优秀教师的反映,促进优秀的教师及其经验继续升华,它也可以让教师组织,特别是年轻的教师已经开发出优秀教师体验的高启动平台。这大大缩短了他们的增长周期。

  早期课程研究实用和申请,有效促进区域教师的专业发展。

  教师专业发展是一个过程概念。观察时间轴,今天的专业水平可能成为明天的非专业水平。这要求教师随时与教育发展。闸北区秉承可持续发展的视角,坚持教师的发展,提供新的动能,逐步形成多级教师发展激励机制。实施“新苗奖”的牧师, 主要标题教师“春芽奖”, 中级旅游老师“白华奖”与高级温度教师“金收获奖”的“四四奖”。这样的奖励评估,使教师在不同的发展期间获得相应的肯定,因为他们自己的努力。每个教师的发展动态。

  科学发展观 - 教师质量改进的基石

  老师的专业发展灵魂

  青云中学领导人总结了学校教师的经验,根据教学的经验, 标题, 知识结构, 教学特殊, 教学质量和其他因素,将教师分成适应的三个阶段, 发展, 到期期,配制相应的目标和文化措施,逐步形成一系列耕地 - 学科的领导者。

  在有效评估奖励,在“十五五年”期间, 430“新苗奖”老师, 118“春蕾”教师, 251“白华奖”教师和12“金山奖”教师。

  校长 - 教师专业发展的关键

  电子平台:现代技术