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德育之窗

人工智能教育已融入到中小学的常态化教学

  随着技术的飞速发展,人工智能教育已被纳入中小学的规范化教育。在刚刚结束的第78届中国教育装备展览会上,人工智能教育再次成为观众关注的焦点。如何做好中小学人工智能教育?人工智能教育产品的新思想和创新是什么?在K12的不同阶段有哪些不同的教育思想和实践方法?设备展览会AI教育的领导品牌VIA发明了由Li独立开发的一系列课程产品解决方案,融合体验式教育和验证性教育的教育哲学形式,为学校人工智能教育的创新发展开辟新思路,引起了整个现场的关注。

  

  打开APP以阅读最新报告。 展览期间记者采访了威盛教育的首席运营官, 威盛发明李项目的负责人和其他相关负责人, 教育专家和战略合作伙伴。关于中小学人工智能教育的重要问题,进行了深入的沟通和沟通。

  

  人工智能教育不仅仅是产品能够跟上教育形式是人工智能的关键。但是如何让孩子们理解原理,并有兴趣去探索,这是相当困难的。“您想在多大程度上打开人工智能原理的黑匣子,如何向他们展示人工智能的常识,我们已经思考了很长时间。“刘冠成, 威盛教育首席运营官兼威盛人工智能研究院执行院长, 在接受记者采访时说。

  

  “青年人工智能教育,仅产品还不够,必须同时强调理论研究和实际使用,经过丰富多样的任务场景后,提出基于项目意图的学习方法,吸收学科的前沿成果,建构人工智能常识, 训练技巧和发展思路,整合到跨学科的问题解决和任务完成中,不断探索新的教育形式。建好智能学校后, 智能演讲厅, 共同建设人工智能实验室和其他新形式的教育与发展,充分发挥优质教育资源的辐射作用。将人工智能带入演讲厅,创建精确教育并对其进行规范化。“刘冠成说,“做好人工智能教育,一方面, 这取决于学生的学习方式,另一方面, 这取决于老师的教学方式,前者需要优质的产品课程和教具,后者意味着拥有专业和有效的教育思想。我们可以打开并宣布非常好的教育产品和课程,实现教材的统一,然而, 不同地区的教师水平和专业化程度差异很大。所以,做好师资培训,这是人工智能教育的前提和保证。”刘冠成告诉记者:“师资培训是一项综合工程。通过在人工智能和教育领域的专家资源与教师的对接中发明了李,改善教师的思想意识, 专业技能, 和常识结构,共同倡导和推广人工智能方面的新技能,以及中小学教育与教育的融合, 甚至是中高等职业学校,让孩子们真正从中受益。“系统课程,体验式学习分阶段教育针对青少年的AI教育迎来了VIA形式。 针对“学生学不到”的现象, AI教育类别中的“教师不能教”黄明喜 威盛教育事业部产品营销总监, 多年从事人工智能教育的人, 以及VIA发明李人工智能系列教材的总策划, 表示这主要是由于学生缺乏学习兴趣和教师缺乏人工智能教育经验造成的。“人工智能的范围非常广泛,对于中小学生,课程设置应符合学术条件,符合学生认知发展的规律。小学课程应强调感知力并开始体验,重新编程初中的基础知识和实践,高中强调算法基础和使用实践,只有按照这个规则进行课程,我们才能取得更好的着陆。“”我们提出的人工智能教育必须要求学生学习常识。也可以做写作。“由黄明喜介绍,威盛发明李先后推出了语音识别, 图像识别 无人驾驶 和机器学习。而且, 建立了完善的教育课程体系。这些产品和课程的开发,基本上, 它是围绕学生可以理解,老师可以解释和扩展的事物进行规划和构建的。一方面, 可以激发学生的学习兴趣,另一方面, 它大大降低了学生学习和教师教育的难度,使人工智能教育变得越来越简单。

  

  “信息技能的发展非常迅速,传统的教育内容已无法满足人工智能时代对儿童的认知。我们的教育还需要适应当前技术发展阶段的特点,让学生了解并欣赏人工智能无处不在,熟悉人工智能之后,引出案件, 引出物品,让他们从经验到获取再到创新,真正了解和掌握人工智能的概念和产品使用。“加强产品开发,共同建立开放的合作伙伴关系,共同促进青年人工智能教育的创新。 培养省级教育教师, 公民教育出版社高中新课程标准教科书“人工智能开始”教师教育书编委会, 实验指导书的共同编辑, 中国教育科学研究所曾伟义, 是STEM教育咨询专家和李伟生发明中小学人工智能教育研究中心的特别研究员, 说中小学的人工智能教育的目的是传递人工智能的常识和基本操作,培养学生的实践能力和创新能力。“作为一个教育者,我们也期待系统的教育和人工智能的常识教育,让孩子们明白, 感到业余爱好, 并保持过时。开始之后将来, 我将致力于有关领域的讨论。威盛(VIA)发明了李(Li)来专注于年轻人的人工智能教育,基于项目, 基于经验, 以及他们提出的基于情景的学习和教育形式,符合我们的教育需求,它为学生提供了探索的新思路, 经验, 并扩展了与人工智能有关的常识。“到现在,威盛有2个以上000个合作伙伴发明了板栗,500多家合作学院和大学,覆盖30多个省, 遍布全国的自治市和自治区。为了更好地服务于智慧学校的建设,促进全国中小学生的人工智能教育创新,威盛发明李继续增加产品开发和外部合作。刘冠成表示:“我们计划在研究中宣布不少于15条人工智能产品线,继续做好支持各种活动的准备,加大人工智能教育实验室的建设规划,增加与全国所有省份的人工智能示范学校的合作数量,耕种100000名人工智能老师,为培养人工智能人才和占领科学制高点贡献企业责任和力量。“此外,在教育部于2017年宣布信息技能课程标准之后,威盛发明李还继续开发更符合“新课程标准”的课程和产品,优化师资培训机制,并积极参与编写高中信息技能教科书,供人们教图。黄明喜说:“新课程标准”明确要求,人工智能课程需要强调理论学习和实际使用。这对演讲厅教育提出了更高的要求,具有信息技能和科学技能的教师需要主动应对挑战。继续学习新技能并创新教学方法,以适应人工智能教育的使命。“多年来深耕信息技术教育,威盛(VIA)发明的“李”也将与社会上的各方合作提供学校, 老师, 以及越来越多的高质量人工智能教育解决方案的学生,让教师教育易于使用,让学生学习和做,帮助我国的青年人工智能教育继续更加良性,更快地发展。”