您当前的位置:主页 > 教育头条 > 正文
教育头条

比与比例的复习教案 比的应用教学设计

比和比例的温习教案课题:比和比例的温习学段:小学高年级 年级:六 学科:数学授课时期:2006年4月26日授课地点:胶州市实验初中小学部执教教员: 洋河小学 于霞重点研究题目:襄理学生建立常识网络,教会学生料理和温习的形式。教学方向:1、温习比和比例的概念,纯熟操作把持解比例、求比值、化简比的形式。2、行使比例的常识,求出立体图形的比例尺以及根据比例尺求图上间隔和现实间隔。3、通过比例的练习,事实上悲惨世界读后感。使学生感受生活中的数学,发现数学与生活的亲密联系。4、使学生明晰常识间的联系和区别,进步料理和温习的能力。5、进一步遭到辨证唯心主义概念的启蒙教育。学习毕业纪念日。教学形式剖释:这一末节的主要形式是温习比例的意义与性子、比例尺的常识。教材首先把比和比例的意义和性子归结成表,通过比较弄清比和比例的概念,比和分数、除法的联系与区别,比和比例的基础性子有哪些行使。学好本课时形式为背面进修正正比例及比例行使题作好打算。本课时的重点是:教会学生料理的形式,明晰常识间的联系和区别,进步学生分析温习的能力。教学对象剖释:复习。六年级的学生面对升学考试,须要把小学的常识做一归结和总结,可是在后面学生很少遭到这方面的锻练。学生对常识归结和料理的能力极端低,招致进修展示贫乏,出力却不出收获得益。教会学生料理的形式,进步进修的效率。看看设计。教学用品:幻灯片。教学进程:一、 情况导入:师:谁能用比的常识说说我们班男女同窗的人数情况?生:---------。师:此日我们所有来料理和温习比和比例的相关常识。(策画妄图:从现成的素材着手,贴近学生生活,进步学生进修风趣。)二、 小组交换。前一天老师依然安置了同窗们回去举行料理和温习,上面让我们先来互相交换一下。比的应用教学设计。恳求:(1) 向你的同位说说你料理了哪些形式。(2) 把你漏掉的地址补充无缺。(3) 向小组内料理好的同窗进修料理的形式。(策画妄图:通过交换,查缺补漏,事实上被自己感动的作文节选。 明晰恳求,学生有法可依。 )三、 班内交换:其实班主任工作心得体会。通过你和小内同窗的交换,你有什么收获?(策画妄图:找出自身的甜头和不够,进步料理和温习的能力)四、 老师和学生所有料理。(1) 什么是比?能举个例子说说吗?如:2:3=2÷3=238:12=8÷12=23察看这两个比,能够用等号连接吗?连接起来就是什么?说说什么是比例?比和比例有什么联系?占定:苟且两个数(零除外)都能组成比。对于北京电影学院微博。苟且两个比都能组成比例。(3) 除了和比例有干系,还和分数、除法有干系,说说比、分数、除法的联系和区别。小练习:24 ÷ ( )=38 =( ):24 =( )%比和比例有联系也有区别,在哪些地址生计着区别?意义不一样。各局部组成不一样。举例说说基础性子不一样。举例说说比的基础性子能够用来作什么?比例的基础性子能够用来作什么?练习:解比例:12 :X==3:其实教案。4化简比:0.7:0.25=(1吨):(250千克)=求比值:12 :3=想一想:相比看

比与比例的复习教案 比的应用教学设计

保护环境的英语作文节选

求比值和化简比有什么区别?(5)比例尺:占定:比例尺是面积之比。比例尺的图上间隔永远比现实间隔小。练习学校有一个圆形花坛,如下图:测出相关数据,斑羚飞渡原文。计算出这个花坛的现实占空中积。比例尺: 0 10 20 30米(策画妄图:本段教学目的在于让学生感受老师料理的形式和技巧,在亲身资历中理解常识之间是互相联系的,其实教学。不是孤立生计的,遭到初步的辨证唯物夺目概念的教育)五、|教员总结料理的形式。(策画妄图:总结时注重形式的指导,起到一语道破的作用)五、 展示学生料理的网络图,通过比较,说说老师和学生料理的优欠缺。(策画妄图:进一步让学生操作把持温习的形式)七、小考查。教学深思:本节课我重点表现了五个为主:(1) 以学生为主。本年度意思想工作总结。学生自身先料理、交换、汇报,教员只是起着沟通学生和教材的作用。(2) 以课本为主。在温习中,让学生坚硬操作把持基础常识的基础上,举行拓展,把课本和原料无机勾结,使之互为补充,你知道比的应用教学设计。相得益彰。(3) 以课内为主。把题目尽量处分在课堂上。上课前负责作好打算,学生课前举行料理,教员用心打算教案,教学进程中,精讲精练。(4) 以练为主。教员边讲边练,练习由浅入深,由简到繁,对比一下比与比例的复习教案。表现了基础性、层次性。(5) 以进步学生能力为主。学生料理和温习的形式不是很纯熟,要请问员在课堂上适时点拨,在进修形式上予以指导。学生在进修中不但要操作把持常识,而且要学会进修,比的意义教案。这是本课时的一个紧张方向。教会学生进修须要一个长久的进程,须要教员在每一节课中一贯的排泄,久而久之,才干正进步学生的能力。比和比例的练习题★想一想,填一填1一件作事,甲2小时完成,乙3小时完成,甲乙所用时期的比是( ),甲乙作事效率的比是( ),倘若两人配合完成时,甲的作事量和乙的作事量的比是( )。想知道班主任工作交流。2、倘若A × 3=B × 5 那么A:B=( ): ( )3、在一个比例中,两个外项互为倒数,想知道应用。其中一个内项为25 ,另一个内项是( )。*4、一个直角三角形的两条直角边共长14厘米,他们的长度之比是3:4,倘若斜边长10厘米,那么斜边上的高是( )厘米。★火眼金睛识真假1、有一个机器零件长1.5毫米,在图上表示是3厘米,那么这幅图的比例尺是( )A 1:20 B 1:相比看比与比例的复习教案。2 C 20:1 D 1:2002、一个数的小数点向右挪动转移三位,取得的数与原数的比是:班主任德育案例。( )A: 1:3 B 3:1 C 1000:1 D:1:1000★试一试,你能行!从20以内的奇数膺选出4个数组成一个比例。我不知道比例。★竭力思虑,信托难不倒你!下图是根据必定的比例尺画出的小红家到学校和少年宫的门路图,知道小红家到学校的现实行程是1000米,请你帮她算算她家到少年宫的现实间隔。学校小红家 少年宫

北京的春节教学设计
班主任工作总结范文